・3月半ば
子どもの考える・伝える力を伸ばす「コミュニケーション能力プログラム」第6期新規クラス、第5期アドバンストクラス、スタート

・4月初め
考える力教員養成講座スタート

を予定しております。
*詳細は近日中にフェイスブックページ、およびこちらのサイトにてご案内差し上げます。

狩野みきの新著『ブレない自信の作り方』（仮・大和書房）や
アメリカの大学で絶対的な支持を誇る、プレゼンの教科書の翻訳書
も刊行予定です。

今年も、たくさん、考える・伝えるを楽しんでいきたいと思います。

THINK-AIDを今年もどうぞよろしくお願いいたします。

たとえば、うちゅう人にかさをせつめいするとき、うちゅう人が知っていることを言いながら、かさのことをせつめいした。だから、気をつけることは、あいてにせつめいするとき、どうしたらあいてにつたわるかな、と考えること。

あいてが鳥なら、ひよこのつもりになって考えると考えやすくなる。

じじつ、いけんを考えるときは、しょうこをさがしながら考える。たとえば、どうしたらねこがむこうぎしまで行けるか、ということを考えたとき、ぼくは1こしか思いつかなかった。でも、あいての意見を聞いたら考えがふえた。あいてのいけんを聞きながら考える。

あいてがなにを知っているか、ということも気をつける。あいての知っていることはなにか、考えながら考える。
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この男の子、まだ本プログラムを始めて3ヶ月。すごいなあ。

「気をつけることは、あいてにせつめいするとき、どうしたらあいてにつたわるかな、と考えること」
には、この男の子の感じ取る力もうかがえます。

このクラスでは、6年生さんたちが低学年さんに、難しい言葉をたくさん説明してくれました。小さい子でもわかる言葉を使って一生懸命…

「あいてがなにを知っているか、ということも気をつける」「どうしたらあいてにつたわるかな、と考える」ということを、みんなとの関わりの中で学んでくれたのですね。